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　　孩子有事“瞞”著大人，總是有原因的，我們應(yīng)具體分析，區(qū)別對待。

　　1、為給成人一個驚喜而暫時保密，以成人的驚訝換取心理的愉悅，如覺得“好玩”、“有意思”等。這類行為往往是從故事、兒歌或影視中模仿來的。對此，成人應(yīng)了解孩子的心理，耐心等待，成全孩子的美德，并肯定其良好動機。千萬不可誤認(rèn)孩子是有意捉弄自己，煩躁惱怒，使他委屈、掃興。

　　2、出于好奇，做成人不許做的事。知道不應(yīng)該做，卻又克制不住強烈的探究欲望，便愉愉去做。如玩手表、打火機等。對此，成人不要只責(zé)怪孩子不聽話，而應(yīng)講明道理。也不妨指導(dǎo)孩子擺弄一會兒，以緩解其好奇心理。

　　3、堅持自己正當(dāng)要求，不顧成人阻撓而暗地行事。這體現(xiàn)了孩子的獨立性，是自我意識的一種表現(xiàn)。因此，成人應(yīng)以民主的態(tài)度，滿足孩子的合理要求，給他們一定的活動自由。

　　4、為維護(hù)“自尊”，不愿暴露缺點。如不讓成人看自己的作業(yè)，是不愿接受成人的指責(zé)或嘲笑，這種行為是自我意識的另一種表現(xiàn)。成人應(yīng)注意：

　　(1)從孩子實際出發(fā)，不提過高要求。

　　(2)保護(hù)孩子“自尊心”，多肯定成績，不諷刺挖苦。

　　(3)以建議方式指出缺點，耐心幫助。

　　(4)教育孩子虛心接受批評意見。

　　5、為自我保護(hù)、逃避懲罰而隱瞞過錯。這主要是由于成人過分嚴(yán)厲造成的。因而，平時成人對孩子應(yīng)理解、寬容，心平氣和，耐心說服，教育孩子勇于承認(rèn)錯誤。切忌簡單粗暴，釀成“貓鼠”關(guān)系，導(dǎo)致連鎖反應(yīng)。

　　6、受個性特點影響。內(nèi)向型或抑郁型孩子往往少言寡語，似乎“心事重重”。他保守“秘密”，往往并非是有意的，多半是與靦腆、羞怯、被動的個性有關(guān)。因而，成人不應(yīng)責(zé)怪孩子“不坦誠”、“不貼心”。而應(yīng)耐心疏導(dǎo)，培養(yǎng)其活潑開朗、樂于交往的良好性格。

　　總之，孩子的“秘密”是復(fù)雜多樣的，有積極的，也有消極的；有有意的，也有無意的。上文所列是幾種主要情況，成人不能簡單地給他們下“對”還是“錯”的結(jié)論，應(yīng)本著尊重、理解的原則，積極探究孩子的心態(tài)，因勢利導(dǎo)。對于某些不涉及道德原則的小秘密，不必追究，無須揭穿，允許孩子有自己的秘密。

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